本书是对不同大学和各个学科近百位卓越教师长达15年观察研究的总结。透过一个个生动的故事，本书为我们描绘了精彩教学的典范，举出了学生展现创意和发掘自己潜能的实例，揭示了卓越教师对学生产生持久积极影响的秘密。作者强调：卓越的教学是可以学习的。本书不但是新、老教师增长见识和激发灵感的宝藏，而且对于有志成为大学教师的青年学生
也是绝好的参考书，同时本书所得出的结论也应该是广大学生及其家长的兴趣所在。

本书是享有盛誉的大学青年教师职业发展指南，是献给刚刚开始职业生涯的青年教师的建议。本书基于广泛可靠的实证研究，针对成功的大学新教员与“苦苦挣扎” 的大学新教员之间的巨大反差，总结出十条明确、实用的职业发展建议。本书倡导“恰到好处”工作法，通过这十条具体，实用、简捷、明晰的建议，帮助大学新教员在教学、学术写作与发表、社交与服务三个方面获得迅速的进展。本书提出的建议得到了数百位大学新教员的成功经验的验证——他们在上述三个方面都获得了长足的发展，包括最终获得终身教职。

本书从审视知识时代的基本特征出发，通过研究国际上一系列关于21世纪的能力需求报告，从多个角度描述了21世纪对人才素质的新要求，以教学模式基本要素为思维框架，分析了当前我国大学教学模式存在的十大局限，论述了改革的十大走向。本书具有时代性、针对性、实践性和可读性强的特点，适应各级各类教育机构和广大教师教育工作者阅读参考。

大学是当今社会最主要的学术中心，所致力的是发现和传播真理。在这本平实晓畅的著作里，美国著名社会学家爱德华·希尔斯从大学的这一使命出发，探讨了大学教师在其研究和教学的职业之“道”中所要恪守的“德”：与教学、研究、大学行政管理相关的学术责任，以及与服务社会、政治参与、公共生活等相关的社会责任。本书是结合大学使命和大学的现代语肄来理解教师职业道德的典范之作，既有助于今天的大学教师审视自我的职责，也有助于政府官员以及大学管理人员改进大学的管理制度。