本书对牛津大学多个学科的导师制进行了深入分析，汇集了牛津大学各学科中富有辅导经验的导师们的观点，作者都是牛津大学各个学科的学术领袖。他们从各自的经验出发表达了对牛津导师制的个人看法，并且一致认为：导师制仍然是神奇的教育瑰宝，对牛津大学里所有的学位课程而言都足完全必要的，牛津大学应不惜一切代价保留和发展这种最好的教学方法。当前，我国许多重点大学正在模仿这一制度，本书是我国引进的第一本全面介绍国外著名大学导师制的学术专著，对我国大学教学体制改革深具启发。在重科研、轻教学，重研究生培养、轻本科生培养的高教语境下，本书恢复了本科生教育在大学教育巾的基础性地位；在高教专业化、职业化氛围甚嚣尘上的趋势下，本书恢复了自由教育的尊严。

这是一本关于在研究型大学，即美国密歇根大学内运作一个教学中心（CRLT）的策略的书。2012年这个教学研究中心将迎来其50周年纪念，这是第一个达到这个里程碑的教学中心。《提升大学教学能力》将阐述CRLT中心的思想，介绍它的优势所在，以及它将要达成的目标。CRLT中心的伙伴们有着共同的战略目标，并遵循统一的运作规程。《提升大学教学能力》是CRLT所有中心成员共同努力的结果，每个人分写其中的一章或几章。在这些章节中您能看到CRLT中心所从事的项目，其涵盖非常广泛，还能看到CRLT中心所获得的成果。此书分成两个部分，第一部分介绍的CRLT中心的功能，是美国其他普通教学中心共有的，第二部分着重介绍了CRLT中心所能提供的独特服务。结论部分是全国研究型大学教学中心的主任们提出的建设性建议。

《课堂教学新方式及其课堂处理技巧:基本方法与典型案例》，本书包括：课堂教学新方式的基本类型与基本特点、课堂合作学习及其典型案例分析、课堂探究及其典型案例分析等内容。