9月29日下午，学校第十二期教学论坛在屏峰校区举行。此次论坛由法学院承办。西南政法大学
在报告中，田平安从介绍新中国法学人才培养发展历史开始，总结了改革开放以来法学教育的贡献：基本满足了司法实践的急需，发展和繁荣了法学研究，带动和完善了社会科学研究，促进我国法学与外界的交流与沟通。随后也提出了我国法学人才培养中的不足：思路不清，培养规模定位不准；培养学生的创新精神不够，实践动手能力比较薄弱；应对全球化信息革命挑战中显示出学生知识面过窄；高校人才熏陶氛围不足。随后他提出解决问题的若干思路：教育行政管理部门应当适度放权，扩大高校的自主权；面向全球，强调知识的多元化；高校教学应强调“三严三宽”，即严格要求、严格标准、严格管理，宽松、宽容、宽厚。
毛卫民诠释了研究型教学的概念及其与传统教学模式的关系，认为研究型教学是指把教学与科研相结合，使学生在学习中参与研究，在研究中锻炼能力的教学模式。应当强调学生的主体地位、教师的主导地位、教学内容的开放性、教学方式的多样性、教学过程的互动性，以培养学生的问题意识、探索精神和创新能力。应当探索适合研究型教学的课程内容；从课堂教学改革、课程教材的建设、培养方案的调整三阶段有序推进；认真实施，不要流于形式；对学生学习的考核方式和成绩的评定标准、对教师教学的评价机制、教学管理等要配套保障。
田平安，教授、博士生导师、国家级教学名师、国家级教学团队负责人，曾任西南政法大学党委书记、校长，兼任中国民事诉讼法学研究会副会长、中国高等教育管理研究会副理事长等职。
毛卫民，教授、硕士生导师、省级教学名师、我校民商法研究中心主任。