“如何成为最受学生欢迎的老师？”带着这样的疑问，20多位来自7个不同学院的老师参与到了
老师们几乎都希望能够获得学生的喜欢，那么从学生的角度，他们又更加希望一个什么样的老师，站在自己的面前将知识娓娓道来？为了更加贴近学生的想法，此次沙龙亦出现一个与前两期最大的不同，邀请了学生代表——校学生会主席周洁作为沙龙的主讲嘉宾。
周洁首先向参加沙龙的各位老师介绍了 “我最喜爱的老师”评选活动的流程：学院初选、视频宣传、校园公开课，再到全校公投，一层层的筛选保证了活动的效果；学生的充分参与增强了活动的互动性。同时她也向老师们介绍了在评选过程中涌现出的或有趣或感人的故事，例如公开课现场的举牌支持、精弘论坛各路粉丝的口水贴、人人主页的真情日志独白……“我最喜爱的老师”的评选活动将师生之间的距离悄悄缩减。针对此次沙龙，周洁主席还特别挖掘了一些被选上的老师的共同特点，如友善的态度，耐心，广泛的兴趣，幽默感等等，现场的老师们报以会心的微笑。
每一个学生眼中有着他们最喜爱的老师的模样，每一个老师都有自己的行事风格。三届“我最喜爱的老师”的获得者——吕刚老师也受邀来到沙龙中交流他自己的经历。吕刚老师对自己成为“我最喜爱的老师”的原因的描述很有些意思，他说“我想我能够获得三次这个殊荣的原因大抵第一是因为我的脸比较熟，”这一句话瞬间让参与沙龙的老师们乐了起来，“第二也许是因为我与学生的接触比较多。第三则是我在上课时能够保证自己有着一个真诚的态度，当然领导们经常将学生的反映告知我也是一个很大的助力，学生们的反映是很需要谨慎看待的。”
真诚而带些幽默的话语，将老师们带入了吕老师自己与学生们相处的有趣互动中。从容而又谨慎地应对思想过于偏激的学生的尖锐问题、面对要做作业而不愿上课的学生不勉强而试图用自己的魅力将他带入到课堂之中、不依靠书本和 PPT而以“自己为中心”地流畅上课、将自己生活中的趣事糗事告知学生只为试图将自己的经验渗透给学生、想要有像“说书”一样的语言……一项项、一桩桩，都浸透着一些温暖和风趣。举个有趣的小例子，吕老师甚至为了能够让学生更好地明白 “辩证法”会这样论述：就像我们辩证地看这是一个好屁还是坏屁，从生理学的角度讲，如果一个人常年不放屁，那么是他的肠胃出了问题，这个屁放出来就是好的；但是，如果一个人吃了酸奶，马上就放屁，那么说明他不消化，这就是不好的。“你要向学生阐述，不是你说辩证法就是要辩证看待就好了的，你要告诉他怎么去辩证地看待。”
与吕老师共事近20年的韩晓华老师表示：“吕老师实在是很谦虚，他将教学内容融会贯通，为了获取大量的信息总是上网到很晚，很热情，很真诚地帮助其他人，无论是老师还是学生，这已经是一种境界了。”化材学院的艾宁老师也说道：“学生基数大或许是一个充分条件，但是这一定不是一个必要条件，能获得学生的喜欢要有自己的特色、风格，最为重要的是要带上自己的心。”
随着谈话的渐渐深入，老师们各种不同的问题也渐渐提了上来“如何看待学生抄作业的状况？怎么解决？”“老师是否在一些事情的处理上对学生过于宽容？”“要怎么去警示抄作业的学生？”……倾述、疑惑、讨论，沙龙进入了一个白热化的状态。
教学沙龙的意义也在此次沙龙中得以体现。教师教学发展中心的郑老师向记者解释举办教学沙龙的初衷所在，平时各个学院之间的老师交流较少，希望借此能够让老师之间有一个交流，经验与思想相互碰撞，有着交流意愿的老师就可以在网上报名，参与到这样的沙龙中来。相信怀抱着这样美好初衷的沙龙在大家的努力下一定会越做越好。
