为适应学校建设“区域特色鲜明的综合性研究型大学”发展目标，进一步提升本科教育质量，完善学生评教办法，学校决定修订《浙江工业大学课堂教学质量双向评价实施办法》，具体实施办法如下。
一、评价指导思想
1. 有利于建立以研究为基础的教学模式，提高学生对教师教学的满意度，进而提升本科教育质量，适应学校发展目标对本科教育之要求，实现“以评促教”。
2. 有利于学生发展，真正在教学环节践行“育人为本”，实现“以学促教”。
二、评价范围
所有全日制普通本科课程（含理论课程、实验课程、体育课程），不包括实习和毕业环节。
三、评价指标
根据教学过程和教学效果相结合的原则，重点从学生角度来测评教师的教学内容、教学方法、教学效果、教学服务等方面进行评价。评价共设10个指标，每个指标由高到低分7档进行评分；总分为100分（具体见附件）。
四、评价方案的实施
1．组织领导：评价工作在主管教学校长的领导下，由教务处组织协调，各学院具体负责。
2．评教安排：学生评教通过原创教务管理系统进行，安排在每学期第11-14周学生选课前，具体时间由教务处通知。
3．学生评教结果由教务处汇总后反馈给各学院（部）。
4．教师可以凭自己的工号、密码进入原创教务管理系统查询本人开设课程的学生评教结果。
五、评价结果处理
为了保证评价的信度和效度，在统计学生评教结果时，分别去掉5%最高分和5%最低分，最后按总分的高低进行排序。
六、其他
本办法自发文之日起执行，原《浙江工业大学课堂教学质量双向评价实施办法》（浙工大教[2005]99号）同时废止。
附件：
浙江工业大学学生评教指标
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评价项目 |
评价情况 |
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尊重学生，关心学生的学习状况 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |
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积极维护课堂教学秩序，能有效利用课堂时间 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |
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教学内容深入浅出，注重介绍学科前沿理论及发展趋势 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |
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推荐的教材、教学资源有助于课程学习 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |
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讲解、演示或示范课程内容清晰易懂，灵活采用现代教育技术手段 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |
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教师注重引导学生发现问题，经常组织学生进行课堂讨论 |
经常这样 —— 从来没有 10 9 8 7 6 5 4 |
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教师善于联系实际进行教学，引导学生将所学用于实践 |
经常这样 —— 从来没有 10 9 8 7 6 5 4 |
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及时布置、批改作业，课外提供了各种形式的学习指导 |
经常这样 —— 从来没有 10 9 8 7 6 5 4 |
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教师公布课程考核及成绩评定方式，有平时成绩的记录或评定 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |
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通过该课程的学习，收获很大，激发了我进一步探索的兴趣 |
非常满意 —— 很不满意 10 9 8 7 6 5 4 |